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如何看待自己孩子的艺术启蒙?

行业动态    |   文章来源: 欧美思   |  2020-07-07 14:54:01

  孩子们的美术世界应该是怎么样的?是一周一次四十分钟的美术课堂?还是交出一幅充斥着成年人审美的“完美作品”?近年来随着我国经济与文化水平的大幅度提高,以及家长们对美术教育意义的认同,我国各地兴起了一股儿童美术教育的热潮。儿童美术教育机构也如雨后春笋般势不可挡。当下儿童绘画培训程式化、套路化问题也日益引起关注。那么作为美术老师或艺术家是怎么看待自己孩子的艺术启蒙呢?

  国雕塑艺术家奥古斯特·罗丹说过:“世界中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”可见,虽然美的事物是时时处处存在的,但是人的审美能力却是有差异的。美术作为一种技能和文化,也是需要经过后天的学习来习得的。对于幼儿来说,进行美术教育不仅可以唤起幼儿对美术这门视觉艺术的热爱,而且可以潜移默化地将人类的文化以这种快乐的形式传达给幼儿,使他们的眼睛、心灵都能感受到美,促进幼儿身心和谐发展,为创造美做好准备。

  绘画活动是幼儿容易接受的,它具有强烈的直观性和感染力,幼儿将自己对生活的理解、内心的想法和愿望都通过绘画的方式展现出来。绘画活动既可以发展幼儿的观察力、想象力、创造力,也能丰富幼儿的知识技能,幼儿在进行绘画的过程中逐渐习得初步的绘画技巧,促进其手部小肌肉的发展。因此,绘画活动在整个幼儿园美术教育中的作用也就不言而喻了。对于绘画活动的划分标准也是多种维度的:从形式上可分为命题画、意愿画、装饰画;从使用工具的不同可以分为棉签画、指印画、蜡笔画等。

  总而言之,美术教育对幼儿的成长有着不可或缺的作用。因此,教师在对幼儿进行美术教育的时候,要根据幼儿的身心发展水平,为幼儿创设宽松自由的美术创作的环境,提供适合幼儿认知发展的教育内容,从而促进幼儿的全面发展。